CONCEVOIR, ANIMER ET ÉVALUER UNE ACTION DE FORMATION- Collective

1 - Analyser la demande et cadrer le besoin
- Recueillir la demande, le contexte, les enjeux et objectifs opérationnels.
- Identifier public, prérequis, attentes, contraintes et situations de handicap.
- Définir problématique, périmètre, planning et modalités.
- Exercice : compléter une grille d'analyse du besoin sur un cas réel ou fictif.
2 - Transformer les objectifs en objectifs pédagogiques
- Distinguer objectifs opérationnels, pédagogiques et sous-objectifs.
- Formuler des objectifs observables avec critères, conditions et indicateurs.
- Organiser une progression adaptée aux niveaux et prérequis.
- Exercice : transformer des objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques mesurables.
3 - Concevoir des ressources et activités adaptées
- Choisir des ressources adaptées aux objectifs et situations professionnelles.
- Créer des supports variés : cas, jeux, exercices, vidéos, documents et activités interactives.
- Adapter les ressources aux profils, au handicap et aux modalités présentiel, distanciel ou hybride.
- Exercice : concevoir une activité et son support en justifiant les adaptations.
4 - Structurer le déroulé pédagogique
- Découper la formation en modules, séquences et étapes cohérentes.
- Définir objectifs, contenus, durées, méthodes, ressources et évaluations.
- Construire une progression couvrant les compétences attendues.
- Exercice : élaborer le déroulé pédagogique d'une séquence.
5 - Animer une séquence de formation
- Présenter cadre, objectifs, programme et méthodes.
- Mobiliser différentes techniques d'animation et une posture facilitatrice.
- Utiliser écoute active, reformulation et questionnement pour favoriser la participation.
- Exercice : réaliser une micro-animation de 5 à 10 minutes avec feedback.
6 - Adapter son animation aux situations rencontrées
- Observer les réactions et adapter déroulement, exemples ou activités.
- Identifier résistances, incompréhensions ou tensions et ajuster sa posture.
- Utiliser félicitation, reformulation et recadrage bienveillant pour réguler le groupe.
- Exercice : jeu de rôle face à une situation sensible, suivi d'un débrief.
7 - Construire et exploiter le dispositif d'évaluation
- Définir critères, indicateurs et modalités d'évaluation des acquis.
- Analyser les résultats et mesurer la satisfaction des parties prenantes.
- Identifier les écarts et définir des actions correctives d'amélioration continue.
- Exercice : analyser une évaluation, ses indicateurs et proposer une action corrective.

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Suivi de l'exécution :
Emargement numérique
Autoévaluation de niveau en début de formation et fin de formation
Exercices d'entraînement tout au long de la formation/ Contrôle permanent des acquis par le formateur
Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
Réussite à l'évaluation finale-- soutenance devant jury d'évaluation
Modalités d'évaluation :
Evaluation 1 : projet professionnel portant sur la conception d'une action de formation et son système d'évaluation donnant lieu à une soutenance orale.
Evaluation 2 : mise en situation professionnelle portant sur l'une animation d'un module de formation sous forme de jeu de rôle.
Compétences attestées :
Analyser le besoin en formation
Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
Frais de passage de la certification inclus dans le tarif.
Détails sur la certification: https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/6984#anchor5