Formation Formateur.trice professionnel d'adultes

Le.la formateur.trice professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et rédiger la progression pédagogique de la formation. Pour préparer son animation, il.elle formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il.elle choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Peut animer la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il.elle s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages.
En amont, pendant et à la fin de la formation, il.elle évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il.elle met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le.la formateur.trice professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. À partir d'un scénario d'accompagnement, il.elle met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il.elle mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il.elle accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il.elle assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il.elle accompagne les apprenants à distance, le.la formateur.trice met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.
Dans ses activités, le.la formateur.trice professionnel d'adultes veille en permanence à la qualité de ses activités. Il se conforme au cadre contractuel de la formation, à la règlementation en vigueur dans sa spécialité et dans le secteur de la formation. Il.elle connait les enjeux de RSE (Responsabilité sociale des entreprises) de son organisation et sensibilise les apprenants dans leur propre activité. Il.elle participe au système de qualité et de conformité en assurant la traçabilité de la formation. Il.elle s'adapte aux évolutions de son environnement et maintient son niveau d'expertise et de performance grâce à une démarche de veille permanente et à l'analyse régulière de ses pratiques d'animation, d'accompagnement et de communication.
Il.elle est autonome dans la préparation, l'animation de la formation et l'accompagnement des apprenants, et veille à la qualité de ses activités.

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

Le titre professionnel est composé de quatre blocs de compétences dénommés certificats de compétences professionnelles (CCP) qui correspondent aux activités précédemment énumérées.
Le titre professionnel peut être complété par un ou plusieurs blocs de compétences sanctionnés par des certificats complémentaires de spécialisation (CCS) précédemment mentionnés.
Le titre professionnel est accessible par capitalisation de certificats de compétences professionnelles (CCP) ou suite à un parcours de formation.
Évaluation en cours de formation
Établir un dossier professionnel et dossier projet