Formateur professionnelle d'adultes

Progression pédagogique de la formation "Formateur Professionnel d'Adultes" (FPA)
La progression pédagogique de la formation "Formateur Professionnel d'Adultes" est conçue pour permettre aux participants d'acquérir progressivement les compétences nécessaires à l'exercice de ce métier, en passant par des étapes structurées et opérationnelles. La formation est découpée en quatre grandes phases qui suivent une progression logique et permettent de développer les compétences en matière de conception, d'animation, d'accompagnement et d'évaluation.
1. Phase 1 : Introduction et conception de la formation
Objectif : Permettre aux futurs formateurs de comprendre les fondements de l'ingénierie pédagogique et de développer les compétences nécessaires à la conception de parcours de formation.
Contenus abordés :
Comprendre le cadre réglementaire et les enjeux de la formation professionnelle pour adultes.
Définir les objectifs pédagogiques spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporels (SMART).
Élaborer la progression pédagogique en intégrant les spécificités des publics adultes.
Introduction à la multimodalité : concevoir des parcours intégrant des modalités variées (présentiel, distanciel, autoformation).
Scénariser les parcours de formation : découper la formation en modules cohérents, prévoir les activités d'apprentissage et les outils d'évaluation associés.
Évaluation intermédiaire :
Exercice pratique de conception de parcours pédagogiques : les apprenants devront créer un plan de formation en tenant compte des besoins d'un public cible et des objectifs de la formation.
2. Phase 2 : Animation et facilitation des apprentissages
Objectif : Développer les compétences d'animation pédagogique en présentiel et en distanciel, et savoir adapter son approche à différents contextes d'apprentissage.
Contenus abordés :
Techniques d'animation pédagogique : exposés, ateliers pratiques, jeux de rôle, études de cas.
Gestion de la dynamique de groupe : stimuler l'engagement, maintenir l'attention, gérer les interactions et résoudre les conflits en formation.
Utilisation des outils numériques : animer une formation à distance via des plateformes LMS (Moodle, Zoom, etc.) et des outils collaboratifs.
Facilitation des apprentissages : adapter les méthodes pédagogiques en fonction des besoins et des profils des apprenants (visuels, auditifs, kinesthésiques).
Techniques de remédiation : identifier les difficultés d'apprentissage et proposer des solutions personnalisées.
Évaluation intermédiaire :
Mise en situation d'animation : chaque apprenant devra animer une séquence de formation en utilisant différentes techniques pédagogiques et en intégrant les outils numériques. L'évaluation portera sur la capacité à maintenir l'engagement des apprenants et à faciliter les apprentissages.
3. Phase 3 : Accompagnement et suivi des apprenants
Objectif : Maîtriser l'accompagnement individualisé et à distance des apprenants tout au long de leur parcours,

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À l'issue de la formation, les apprenants obtiennent le certificat de Formateur Professionnel d'Adultes (FPA). La validation des acquis se fait par plusieurs évaluations : mise en situation professionnelle, entretien avec un jury et évaluation des productions pédagogiques réalisées pendant la formation. Un entretien final permet de discuter du dossier professionnel avec le jury. Cette certification atteste de la maîtrise des compétences nécessaires pour exercer en tant que formateur d'adultes.