FORMATEUR PROFESSIONNEL POUR ADULTES

1. Concevoir et préparer une action de formation
Analyser une demande de formation et identifier les objectifs opérationnels attendus
Structurer une progression pédagogique logique et adaptée au public
Concevoir un scénario pédagogique intégrant différentes modalités (présentiel, distanciel, e-learning…)
Créer des activités pédagogiques favorisant l'engagement et l'apprentissage
Élaborer des outils d'évaluation pertinents (diagnostique, formative, certificative)
Méthodes:
Études de cas réels issus de situations de formation
Ateliers de conception guidés pas à pas
Travaux individuels et collaboratifs
Mises en situation de conception pédagogique
Feedback personnalisé du formateur
Moyens :
Modèles de progression pédagogique
Trames de scénarios pédagogiques
Outils de conception (templates, grilles d'analyse, supports numériques)
Plateforme de formation pour déposer les livrables
Accompagnement individualisé
2.Animer et évaluer une formation
Animer une formation en présentiel et à distance en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées
Gérer la dynamique de groupe et favoriser la participation
Utiliser des outils d'animation interactifs
Évaluer les acquis tout au long de la formation
Identifier les difficultés des apprenants et adapter son intervention
Méthodes:
Mises en situation d'animation (jeux de rôle, simulations)
Entraînements à la prise de parole
Analyse de pratiques
Exercices d'évaluation des acquis
Débriefings structurés avec le formateur
Moyens :
Outils d'animation (supports visuels, outils interactifs, plateformes visio)
Grilles d'évaluation
Vidéos d'exemples d'animation
Feedback individualisé
Enregistrements des mises en situation (si applicable)
3. Accompagner les apprenants tout au long du parcours
Accueillir les apprenants et analyser leurs besoins
Co-construire un parcours adapté à leurs objectifs
Assurer un suivi régulier et structuré
Accompagner à distance (tutorat, relances, points d'étape)
Soutenir la motivation et le développement professionnel
Méthodes :
Jeux de rôle (entretiens d'accueil, suivi, accompagnement)
Études de situations d'apprenants
Exercices de posture professionnelle
Simulations de tutorat à distance
Analyse de cas concrets
Moyens:
Outils de suivi (tableaux de bord, fiches de suivi)
Trames d'entretien
Plateforme d'apprentissage (messagerie, suivi des progrès)
Supports méthodologiques
Accompagnement du formateur
4. Intégrer une démarche qualité et responsable
Appliquer les obligations réglementaires liées à la formation professionnelle
Intégrer les exigences qualité dans ses pratiques
Mettre en place une veille professionnelle efficace
Analyser ses pratiques pour les améliorer en continu
Intégrer des enjeux de responsabilité (accessibilité, adaptation, impact)
Méthodes :
Apports structurés sur la réglementation
Analyse de situations professionnelles
Exercices d'auto-évaluation
Études de cas concrets
Travaux réflexifs guidés
Moyens :
Outils de veille
Checklists qualité
Grilles d'analyse de pratiques
Ressource

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

À l'issue du parcours, le stagiaire est capable de concevoir, animer et évaluer une action de formation multimodale, d'accompagner les apprenants tout au long de leur parcours et d'inscrire sa pratique dans une démarche qualité conforme aux exigences réglementaires.
1. Il est en mesure de :
concevoir une progression pédagogique structurée et adaptée à un public cible,
élaborer un scénario pédagogique intégrant différentes modalités (présentiel, distanciel),
créer des activités pédagogiques et des outils d'évaluation,
animer une formation en mobilisant des techniques adaptées et en favorisant l'engagement,
évaluer les acquis et ajuster son intervention en fonction des besoins des apprenants,
accompagner individuellement et collectivement les apprenants, y compris à distance,
appliquer les exigences réglementaires et qualité de la formation professionnelle,
analyser ses pratiques professionnelles dans une logique d'amélioration continue.
2. Préparation et passage de l'examen
La formation prépare au passage du titre professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (RNCP37275).
Le stagiaire est accompagné tout au long du parcours pour constituer les éléments nécessaires à l'évaluation finale.
Pour se présenter à l'examen, le stagiaire doit :
avoir suivi le parcours de formation,
avoir réalisé la période de stage en milieu professionnel (315 heures),
avoir complété les évaluations en cours de formation (ECF).
3. Documents requis pour le passage devant le jury
Le stagiaire constitue, avec l'accompagnement de l'organisme de formation, les livrables suivants :
un dossier professionnel présentant les activités réalisées en lien avec les compétences visées,
un dossier technique comprenant les productions pédagogiques (progression, scénarios, outils),
une capsule ou démonstration pédagogique,
le livret des évaluations réalisées en cours de formation.
Ces documents sont préparés progressivement pendant la formation et font l'objet de retours individualisés.
4. Modalités d'évaluation finale
L'évaluation finale se déroule sous la forme d'une session organisée par l'organisme de formation.
Elle comprend :
une mise en situation professionnelle,
une présentation des travaux réalisés,
un entretien avec un jury habilité.
La durée de l'épreuve est d'environ 3 heures.
5. Organisation des sessions d'examen
Des sessions d'examen sont organisées régulièrement tout au long de l'année.
Les périodes prévisionnelles sont les suivantes :
sessions programmées tous les 6 mois,
planification communiquée au stagiaire dès son entrée en formation,
inscription à l'examen réalisée par l'organisme de formation en lien avec le stagiaire.
Le stagiaire est informé en amont des dates, des modalités pratiques et des attendus du jury.