Ce que prépare Formateur Professionnel d'Adultes
La formation prépare à exercer le métier de Formateur Professionnel d'Adultes en développant les compétences nécessaires pour concevoir, animer et évaluer des formations, accompagner les apprenants et faire évoluer sa pratique professionnelle.
À l'issue du parcours, le stagiaire sera capable de :
Analyser une demande de formation et identifier les besoins, le public, le contexte et les contraintes afin de construire une réponse pédagogique adaptée.
Élaborer une progression et scénariser une formation multimodale, en articulant objectifs, contenus, méthodes, activités, ressources et modalités d'accompagnement.
Concevoir des activités et ressources pédagogiques variées, y compris numériques, favorisant l'implication et l'apprentissage des adultes.
Animer des formations en présentiel et à distance, en adoptant une posture professionnelle et en créant des conditions favorables à la participation et aux apprentissages.
Construire et mettre en œuvre des évaluations permettant de mesurer les acquis et la progression des apprenants.
Repérer les difficultés d'apprentissage et mettre en place des remédiations adaptées aux besoins individuels.
Accueillir, positionner et accompagner les apprenants tout au long de leur parcours, en tenant compte de leurs acquis, de leurs besoins et de leur projet professionnel.
Tutorer et accompagner à distance, en maintenant le lien, l'engagement et la dynamique d'apprentissage.
Accompagner le développement professionnel des apprenants et les aider à valoriser les compétences acquises.
Inscrire son activité dans le cadre réglementaire et qualité de la formation professionnelle, en respectant les obligations liées à son activité.
Organiser une veille professionnelle et pédagogique afin d'actualiser ses connaissances, ses ressources et ses pratiques.
Analyser sa pratique professionnelle, prendre du recul sur les situations rencontrées et identifier des axes d'amélioration.
Au-delà de la préparation au titre professionnel, le parcours vise à permettre au futur formateur de construire progressivement son identité professionnelle, d'acquérir des méthodes directement mobilisables sur le terrain et de développer l'autonomie nécessaire à l'exercice du métier.
À l'issue du parcours, le stagiaire sera capable de :
Analyser une demande de formation et identifier les besoins, le public, le contexte et les contraintes afin de construire une réponse pédagogique adaptée.
Élaborer une progression et scénariser une formation multimodale, en articulant objectifs, contenus, méthodes, activités, ressources et modalités d'accompagnement.
Concevoir des activités et ressources pédagogiques variées, y compris numériques, favorisant l'implication et l'apprentissage des adultes.
Animer des formations en présentiel et à distance, en adoptant une posture professionnelle et en créant des conditions favorables à la participation et aux apprentissages.
Construire et mettre en œuvre des évaluations permettant de mesurer les acquis et la progression des apprenants.
Repérer les difficultés d'apprentissage et mettre en place des remédiations adaptées aux besoins individuels.
Accueillir, positionner et accompagner les apprenants tout au long de leur parcours, en tenant compte de leurs acquis, de leurs besoins et de leur projet professionnel.
Tutorer et accompagner à distance, en maintenant le lien, l'engagement et la dynamique d'apprentissage.
Accompagner le développement professionnel des apprenants et les aider à valoriser les compétences acquises.
Inscrire son activité dans le cadre réglementaire et qualité de la formation professionnelle, en respectant les obligations liées à son activité.
Organiser une veille professionnelle et pédagogique afin d'actualiser ses connaissances, ses ressources et ses pratiques.
Analyser sa pratique professionnelle, prendre du recul sur les situations rencontrées et identifier des axes d'amélioration.
Au-delà de la préparation au titre professionnel, le parcours vise à permettre au futur formateur de construire progressivement son identité professionnelle, d'acquérir des méthodes directement mobilisables sur le terrain et de développer l'autonomie nécessaire à l'exercice du métier.
Intitulé dans le catalogue source
Formateur Professionnel d'Adultes
Programme et prérequis
Le programme déclaré
BLOC 1 – CONCEVOIR/PRÉPARER
CPT 1 – Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
S1 – Fondamentaux : documents officiels, apprentissage adulte, courants pédagogiques
S2 – Construction : méthodes, compétences, buts/finalités, objectifs et contenus
CPT 2 – Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
S1 – Parcours : organiser étapes, activités et modalités
S2 – Accompagnement : prévoir le suivi et les adaptations
CPT 3 – Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
S1 – Ressources : rechercher et concevoir des supports
S2 – Multimodalité : créer une capsule pédagogique
BLOC 2 – ANIMER ET ÉVALUER
CPT 4 – Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
S1 – Animer : participation et posture du formateur
S2 – Mobiliser : mettre en activité et vérifier la compréhension
CPT 5 – Évaluer les acquis de formation des apprenants
S1 – Évaluer : utiliser des modalités adaptées aux objectifs et recueillir les résultats
S2 – Analyser : mesurer les acquis, prendre en compte le statut de l'erreur et restituer les résultats
CPT 6 – Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
S1 – Identifier : analyser les difficultés rencontrées et leurs causes
S2 – Remédier : proposer des activités adaptées et vérifier leur efficacité
BLOC 3 – ACCOMPAGNER
CPT 7 – Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
S1 – Suivre : repérer les besoins, la progression et les difficultés
S2 – Individualiser : adapter l'accompagnement aux besoins et à l'évolution
CPT 8 – Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
S1 – Accueillir : réaliser un accueil individuel ou collectif et favoriser l'intégration
S2 – Positionner : conduire un entretien et définir le parcours
CPT 9 – Tutorer les apprenants à distance
S1 – Tutorer : suivre la progression et maintenir l'engagement à distance
CPT 10 – Accompagner le développement professionnel des apprenants
S1 – Projet : identifier les acquis, valoriser les compétences et construire la suite du parcours professionnel
BLOC 4 – QUALITÉ/RSE
CPT 11 – Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
S1 – Réglementation : identifier les obligations applicables à la formation
S2 – Appliquer : respecter les règles de confidentialité et les exigences professionnelles
CPT 12 – Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
S1 – Veiller : rechercher et vérifier des sources pertinentes
S2 – Exploiter : actualiser ses connaissances et faire évoluer ses pratiques
CPT 13 – Analyser ses pratiques professionnelles
S1 – Analyser : examiner une situation vécue et identifier les écarts
S2 – Améliorer : intégrer les axes d'amélioration à sa pratique
Évaluations formatives continues. 315 h de stages obligatoires. Accompagnement aux dossiers professionnel et technique.
CPT 1 – Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
S1 – Fondamentaux : documents officiels, apprentissage adulte, courants pédagogiques
S2 – Construction : méthodes, compétences, buts/finalités, objectifs et contenus
CPT 2 – Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
S1 – Parcours : organiser étapes, activités et modalités
S2 – Accompagnement : prévoir le suivi et les adaptations
CPT 3 – Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
S1 – Ressources : rechercher et concevoir des supports
S2 – Multimodalité : créer une capsule pédagogique
BLOC 2 – ANIMER ET ÉVALUER
CPT 4 – Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
S1 – Animer : participation et posture du formateur
S2 – Mobiliser : mettre en activité et vérifier la compréhension
CPT 5 – Évaluer les acquis de formation des apprenants
S1 – Évaluer : utiliser des modalités adaptées aux objectifs et recueillir les résultats
S2 – Analyser : mesurer les acquis, prendre en compte le statut de l'erreur et restituer les résultats
CPT 6 – Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
S1 – Identifier : analyser les difficultés rencontrées et leurs causes
S2 – Remédier : proposer des activités adaptées et vérifier leur efficacité
BLOC 3 – ACCOMPAGNER
CPT 7 – Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
S1 – Suivre : repérer les besoins, la progression et les difficultés
S2 – Individualiser : adapter l'accompagnement aux besoins et à l'évolution
CPT 8 – Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
S1 – Accueillir : réaliser un accueil individuel ou collectif et favoriser l'intégration
S2 – Positionner : conduire un entretien et définir le parcours
CPT 9 – Tutorer les apprenants à distance
S1 – Tutorer : suivre la progression et maintenir l'engagement à distance
CPT 10 – Accompagner le développement professionnel des apprenants
S1 – Projet : identifier les acquis, valoriser les compétences et construire la suite du parcours professionnel
BLOC 4 – QUALITÉ/RSE
CPT 11 – Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
S1 – Réglementation : identifier les obligations applicables à la formation
S2 – Appliquer : respecter les règles de confidentialité et les exigences professionnelles
CPT 12 – Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
S1 – Veiller : rechercher et vérifier des sources pertinentes
S2 – Exploiter : actualiser ses connaissances et faire évoluer ses pratiques
CPT 13 – Analyser ses pratiques professionnelles
S1 – Analyser : examiner une situation vécue et identifier les écarts
S2 – Améliorer : intégrer les axes d'amélioration à sa pratique
Évaluations formatives continues. 315 h de stages obligatoires. Accompagnement aux dossiers professionnel et technique.
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
Présentation aux épreuves du Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes. La session d'examen se déroule durant la dernière semaine de la session de formation, dans notre centre de formation. Les frais de la première présentation à l'examen sont inclus dans le coût pédagogique. En cas de validation partielle, le candidat obtient le ou les CCP validés.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 1 500–5 890 €
- Durée
- 315–805 heures
- Mention à distance
- Présente dans les offres
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 21, 42
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RNCP37275
Formateur professionnel d'adultes
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 29 avril 2028
- Certificateur
- MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
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L’ORGANISME
COM&CO FORMATION
71350 CIEL · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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