Ce que prépare Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entrepris…
Formation préparant à la certification « Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise - CCE)», enregistrée au Répertoire Spécifique sous le n° RS7379, délivrée par CCI France, publiée le 27/11/2025
OBJECTIFS DE LA FORMATION :
• Identifier le besoin puis concevoir une action de formation
• Mettre en œuvre et animer des séquences pédagogiques adaptées au contexte professionnel
• Assurer le suivi et l'évaluation des acquis des apprenants, en mettant en place des modalités d'observation, de régulation et de validation des compétences en lien avec les objectifs définis
• Formaliser le bilan de l'action de formation et en restituer les résultats aux parties prenantes de l'entreprise (direction, service RH, encadrants)
PREREQUIS :
Le candidat doit justifier d'une expérience professionnelle et/ou extraprofessionnel en lien avec les compétences visées.
COMPÉTENCES VISÉES :
• Analyser une demande ou un besoin de formation.
• Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
• Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
• Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation.
• Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la
formation.
• Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
• Evaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation.
• Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la
fonction RH de l'entreprise
METHODES ET / OU MOYENS PEDAGOGIQUES :
• Alternance d'apports théoriques, d'échanges, exercices et étude de cas
• Mises en situation et jeux de rôle
• 2 temps de tutorat en distanciel
• Remise d'un support pédagogique aux participants en fin de formation
POURSUITE DE PARCOURS ET DÉBOUCHÉS MÉTIERS :
• S'agissant d'une certification inscrite au Répertoire Spécifique, nous ne pouvons fournir ces
informations. Ce type de certification ne prépare pas à un emploi spécifique ou à une poursuite
d'études.
DÉLAIS D'ACCÈS :
Inscriptions au maximum 7 jours avant le démarrage de la formation, dès réception de la convention signée
Pour les CPF, inscription impérative 11 jours ouvrés avant la date de début de formation
OBJECTIFS DE LA FORMATION :
• Identifier le besoin puis concevoir une action de formation
• Mettre en œuvre et animer des séquences pédagogiques adaptées au contexte professionnel
• Assurer le suivi et l'évaluation des acquis des apprenants, en mettant en place des modalités d'observation, de régulation et de validation des compétences en lien avec les objectifs définis
• Formaliser le bilan de l'action de formation et en restituer les résultats aux parties prenantes de l'entreprise (direction, service RH, encadrants)
PREREQUIS :
Le candidat doit justifier d'une expérience professionnelle et/ou extraprofessionnel en lien avec les compétences visées.
COMPÉTENCES VISÉES :
• Analyser une demande ou un besoin de formation.
• Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
• Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
• Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation.
• Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la
formation.
• Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
• Evaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation.
• Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la
fonction RH de l'entreprise
METHODES ET / OU MOYENS PEDAGOGIQUES :
• Alternance d'apports théoriques, d'échanges, exercices et étude de cas
• Mises en situation et jeux de rôle
• 2 temps de tutorat en distanciel
• Remise d'un support pédagogique aux participants en fin de formation
POURSUITE DE PARCOURS ET DÉBOUCHÉS MÉTIERS :
• S'agissant d'une certification inscrite au Répertoire Spécifique, nous ne pouvons fournir ces
informations. Ce type de certification ne prépare pas à un emploi spécifique ou à une poursuite
d'études.
DÉLAIS D'ACCÈS :
Inscriptions au maximum 7 jours avant le démarrage de la formation, dès réception de la convention signée
Pour les CPF, inscription impérative 11 jours ouvrés avant la date de début de formation
Intitulé dans le catalogue source
Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise - CCE)
Programme et prérequis
Le programme déclaré
Analyse du besoin de formation
• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)
Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée
• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité
Création et adaptation de supports multimodaux
• Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)
• Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants
Organisation logistique et matérielle de l'action de formation
• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)
• Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)
Posture et communication pédagogiques
• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants
Méthodes et techniques d'animation
• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en
situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d'apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis
Évaluation des acquis
• Adaptation et choix des techniques d'évaluation (questionnaires, exercices pratiques, autoévaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation
Bilan et restitution à destination du commanditaire
• Retours à chaud, analyses
• Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d'amélioration)
• Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)
• Auto-évaluation, amélioration continue
• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)
Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée
• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité
Création et adaptation de supports multimodaux
• Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)
• Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants
Organisation logistique et matérielle de l'action de formation
• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)
• Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)
Posture et communication pédagogiques
• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants
Méthodes et techniques d'animation
• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en
situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d'apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis
Évaluation des acquis
• Adaptation et choix des techniques d'évaluation (questionnaires, exercices pratiques, autoévaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation
Bilan et restitution à destination du commanditaire
• Retours à chaud, analyses
• Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d'amélioration)
• Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)
• Auto-évaluation, amélioration continue
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
MODALITES D'EVALUATION :
Les modalités d'évaluation ont été conçues pour garantir la mise en œuvre des compétences en conditions proches de la réalité professionnelle. L'étude de cas – réelle ou fictive – permet de mobiliser l'ensemble des étapes d'une action de formation, de l'analyse de la demande jusqu'à l'évaluation de son impact, en passant par la conception pédagogique et l'animation. Les livrables exigés (analyse d'une demande de formation, présentation détaillée de l'action, déroulé pédagogique, outils d'évaluation, animation d'une micro-séquence, bilan formalisé…) reflètent les productions attendues dans le cadre d'une démarche de formation interne structurée, assurant une forte transférabilité des compétences évaluées vers les situations professionnelles réelles. L'épreuve orale complète le dispositif en évaluant la capacité du candidat à expliquer ses choix, à démontrer sa compréhension globale des enjeux pédagogiques, organisationnels et humains de l'action de formation, et à communiquer de manière claire, structurée et convaincante. L'échange avec le jury permet d'apprécier l'aptitude du candidat à faire preuve de recul, à justifier ses décisions et à incarner pleinement son rôle de formateur interne. Ce dispositif d'évaluation, combinant productions écrites et soutenance orale, permet d'apprécier à la fois la maîtrise des fondamentaux de l'ingénierie pédagogique, la qualité des choix méthodologiques, la capacité d'animation, et l'aptitude à agir en autonomie dans un cadre professionnel exigeant.
La certification ne permet pas de valider un ou plusieurs blocs de compétences.
CHIFFRES CLÉS :
Consulter les taux sur notre site internet : https://emn-competences.fr/nos-indicateurs/
ACCESSIBILITE AUX PSH :
L'EM Normandie Compétences s'engage pour l'inclusion, et facilite, dans la mesure du possible, l'accès aux personnes en situation de handicap. Consultez notre site internet pour plus de détails : https://emn-competences.fr/inclusion-et-handicap/
EQUIVALENCE DE LA CERTIFICATION :
Aucune
PASSERELLES DE LA CERTIFICATION :
Aucune
POURSUITE DE PARCOURS ET DÉBOUCHÉS MÉTIERS :
S'agissant d'une certification inscrite au Répertoire Spécifique, nous ne pouvons fournir ces informations. Ce type de certification ne prépare pas à un emploi spécifique ou à une poursuite d'études.
Les modalités d'évaluation ont été conçues pour garantir la mise en œuvre des compétences en conditions proches de la réalité professionnelle. L'étude de cas – réelle ou fictive – permet de mobiliser l'ensemble des étapes d'une action de formation, de l'analyse de la demande jusqu'à l'évaluation de son impact, en passant par la conception pédagogique et l'animation. Les livrables exigés (analyse d'une demande de formation, présentation détaillée de l'action, déroulé pédagogique, outils d'évaluation, animation d'une micro-séquence, bilan formalisé…) reflètent les productions attendues dans le cadre d'une démarche de formation interne structurée, assurant une forte transférabilité des compétences évaluées vers les situations professionnelles réelles. L'épreuve orale complète le dispositif en évaluant la capacité du candidat à expliquer ses choix, à démontrer sa compréhension globale des enjeux pédagogiques, organisationnels et humains de l'action de formation, et à communiquer de manière claire, structurée et convaincante. L'échange avec le jury permet d'apprécier l'aptitude du candidat à faire preuve de recul, à justifier ses décisions et à incarner pleinement son rôle de formateur interne. Ce dispositif d'évaluation, combinant productions écrites et soutenance orale, permet d'apprécier à la fois la maîtrise des fondamentaux de l'ingénierie pédagogique, la qualité des choix méthodologiques, la capacité d'animation, et l'aptitude à agir en autonomie dans un cadre professionnel exigeant.
La certification ne permet pas de valider un ou plusieurs blocs de compétences.
CHIFFRES CLÉS :
Consulter les taux sur notre site internet : https://emn-competences.fr/nos-indicateurs/
ACCESSIBILITE AUX PSH :
L'EM Normandie Compétences s'engage pour l'inclusion, et facilite, dans la mesure du possible, l'accès aux personnes en situation de handicap. Consultez notre site internet pour plus de détails : https://emn-competences.fr/inclusion-et-handicap/
EQUIVALENCE DE LA CERTIFICATION :
Aucune
PASSERELLES DE LA CERTIFICATION :
Aucune
POURSUITE DE PARCOURS ET DÉBOUCHÉS MÉTIERS :
S'agissant d'une certification inscrite au Répertoire Spécifique, nous ne pouvons fournir ces informations. Ce type de certification ne prépare pas à un emploi spécifique ou à une poursuite d'études.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 2 600 €
- Durée
- 30 heures
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 76
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RS7379
Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 27 novembre 2028
- Certificateur
- CCI FRANCE
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
EM NORMANDIE COMPETENCES
76600 LE HAVRE · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
Consulter la source (nouvel onglet) ↗