Ce que prépare Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entrepris…
Exercer la mission de formateur en entreprise recouvre les activités suivantes :
• Elaborer une action de formation répondant aux besoins et enjeux de compétences de l'entreprise.
• Réaliser et animer des séquences pédagogiques auprès des salariés de l'entreprise.
• Suivre et évaluer les acquis des participants à l'action de formation.
• Formaliser et partager le bilan et les effets de l'action de formation auprès de la direction et/ou du service RH de l'entreprise.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
- Analyser une demande ou un besoin de formation.
- Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
- Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
- Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation.
- Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la formation.
- Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
- Évaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation.
- Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la fonction RH de l'entreprise.
• Elaborer une action de formation répondant aux besoins et enjeux de compétences de l'entreprise.
• Réaliser et animer des séquences pédagogiques auprès des salariés de l'entreprise.
• Suivre et évaluer les acquis des participants à l'action de formation.
• Formaliser et partager le bilan et les effets de l'action de formation auprès de la direction et/ou du service RH de l'entreprise.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
- Analyser une demande ou un besoin de formation.
- Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
- Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
- Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation.
- Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la formation.
- Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
- Évaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation.
- Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la fonction RH de l'entreprise.
Intitulé dans le catalogue source
Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)
Programme et prérequis
Le programme déclaré
Analyse du besoin de formation
• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)
Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée
• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité
Création et adaptation de supports multimodaux
• Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)
• Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants
Organisation logistique et matérielle de l'action de formation
• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)
• Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)
Posture et communication pédagogiques
• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants
Méthodes et techniques d'animation
• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d'apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis
Évaluation des acquis
• Adaptation et choix des techniques d'évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto-évaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation
Bilan et restitution à destination du commanditaire
• Retours à chaud, analyses
• Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d'amélioration)
• Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)
• Auto-évaluation, amélioration continue
• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)
Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée
• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité
Création et adaptation de supports multimodaux
• Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)
• Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants
Organisation logistique et matérielle de l'action de formation
• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)
• Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)
Posture et communication pédagogiques
• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants
Méthodes et techniques d'animation
• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d'apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis
Évaluation des acquis
• Adaptation et choix des techniques d'évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto-évaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation
Bilan et restitution à destination du commanditaire
• Retours à chaud, analyses
• Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d'amélioration)
• Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)
• Auto-évaluation, amélioration continue
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
Objectifs de la certification :
La certification « Exercer la mission de formateur en entreprise » valide la capacité à concevoir, animer et évaluer des actions de formation en réponse aux besoins en compétences identifiés au sein de l'organisation, en mobilisant des méthodes actives, des supports multimodaux et, le cas échéant, des outils numériques ou d'IA générative.
Elle intègre la dimension inclusive et accessible de la formation, l'usage raisonné des outils numériques et de l'IA générative, et renforce l'employabilité grâce à des compétences recherchées : analyse du besoin, ingénierie pédagogique, animation, évaluation et bilan.
Contexte de la certification :
Dans un contexte de montée des enjeux de formation continue et de développement des compétences en entreprise, la certification répond aux besoins de toute personne amenée à transmettre des compétences en situation professionnelle : salariés expérimentés, experts métiers, formateurs occasionnels ou réguliers, managers, responsables d'équipe, tuteurs ou maîtres d'apprentissage.
L'évaluation des compétences repose sur une évaluation globale comprenant :
• Une épreuve écrite d'une durée d'1h30, prenant la forme d'une étude de cas réalisée en conditions d'examen.
• Une épreuve orale d'une durée de 30 minutes, consistant en un entretien avec le jury évaluateur.
La certification est délivrée lorsque le candidat valide au minimum 80 % des compétences du référentiel à l'issue de l'évaluation globale.
La passation de la Certification CCE est obligatoire en fin de formation. En vous inscrivant, vous vous engagez à réaliser les deux parties de l'évaluation.
La certification « Exercer la mission de formateur en entreprise » valide la capacité à concevoir, animer et évaluer des actions de formation en réponse aux besoins en compétences identifiés au sein de l'organisation, en mobilisant des méthodes actives, des supports multimodaux et, le cas échéant, des outils numériques ou d'IA générative.
Elle intègre la dimension inclusive et accessible de la formation, l'usage raisonné des outils numériques et de l'IA générative, et renforce l'employabilité grâce à des compétences recherchées : analyse du besoin, ingénierie pédagogique, animation, évaluation et bilan.
Contexte de la certification :
Dans un contexte de montée des enjeux de formation continue et de développement des compétences en entreprise, la certification répond aux besoins de toute personne amenée à transmettre des compétences en situation professionnelle : salariés expérimentés, experts métiers, formateurs occasionnels ou réguliers, managers, responsables d'équipe, tuteurs ou maîtres d'apprentissage.
L'évaluation des compétences repose sur une évaluation globale comprenant :
• Une épreuve écrite d'une durée d'1h30, prenant la forme d'une étude de cas réalisée en conditions d'examen.
• Une épreuve orale d'une durée de 30 minutes, consistant en un entretien avec le jury évaluateur.
La certification est délivrée lorsque le candidat valide au minimum 80 % des compétences du référentiel à l'issue de l'évaluation globale.
La passation de la Certification CCE est obligatoire en fin de formation. En vous inscrivant, vous vous engagez à réaliser les deux parties de l'évaluation.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 1 890 €
- Durée
- Non renseigné
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 35, 56
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RS7379
Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 27 novembre 2028
- Certificateur
- CCI FRANCE
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
CCIT ILLE-ET-VILAINE
35172 BRUZ · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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