Concevoir et préparer des actions de formation

Module 1 – Analyser la demande et les besoins de formation
Recueil et analyse de la commande : contexte, enjeux, publics
Techniques d'analyse des besoins (entretiens, questionnaires, observation)
Identification des écarts entre compétences actuelles et attendues
Cadre réglementaire de la formation professionnelle
Module 2 – Définir les objectifs pédagogiques
Taxonomie de Bloom et écriture d'objectifs opérationnels
Distinction objectifs de formation / objectifs pédagogiques
Formulation d'objectifs mesurables et évaluables
Module 3 – Concevoir le parcours et les séquences pédagogiques
Ingénierie pédagogique : structuration d'un parcours
Sélection des méthodes pédagogiques (expositive, démonstrative, active, expérientielle)
Construction du guide pédagogique et du scénario de formation
Prise en compte des styles d'apprentissage et de la diversité des publics
Module 4 – Élaborer les supports pédagogiques
Conception de supports variés (diaporamas, fiches, exercices, cas pratiques)
Principes de lisibilité, d'ergonomie et d'accessibilité des documents
Introduction aux outils numériques de création pédagogique
Module 5 – Planifier et organiser la formation
Construction du calendrier et répartition des séquences
Gestion des contraintes logistiques et matérielles
Préparation de l'environnement d'apprentissage

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

Rédiger des objectifs pédagogiques opérationnels conformes aux attendus du référentiel
Concevoir un parcours de formation complet avec son guide pédagogique, ses séquences détaillées et ses supports associés
Produire une analyse de besoins structurée et argumentée à partir d'une commande de formation réelle ou simulée