Ce que prépare Concevoir et préparer, animer une formation et évaluer les acquis des apprenants. Blo…
• Analyser une demande de formation et concevoir un dispositif pédagogique multimodal
• Construire une progression pédagogique multimodale
• Concevoir et diversifier des activités d'évaluation
• Concevoir des activités d'apprentissage (dont activité digitale) et d'évaluation en intégrant:
- l'approche du Design Training (conception pédagogique visuelle)
- l'approche DISC Funny Learning, approche pédagogique innovante qui s'appuie sur les découvertes en neuro-pédagogie pour rendre l'apprentissage plus efficace, engageant, agréable et mémorable
• Animer une formation en présentiel en utilisant des activités digitales, en s'appuyant sur des méthodes actives et engageantes
• Animer une formation à distance (classe virtuelle synchrone)
• Évaluer les acquis des apprenants
• Développer sa posture de formateur pour créer un environnement d'apprentissage individuel et collectif stimulant, interactif et ludique en s'appuyant sur les découvertes de la neuro-pédagogie
• S'appuyer sur les neurosciences pour l'animation de ses formations
• Adapter son intervention pédagogique et gérer un groupe d'apprenants en s'appuyant sur la méthode DISC
• Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
• Analyser ses pratiques professionnelles
• Construire une progression pédagogique multimodale
• Concevoir et diversifier des activités d'évaluation
• Concevoir des activités d'apprentissage (dont activité digitale) et d'évaluation en intégrant:
- l'approche du Design Training (conception pédagogique visuelle)
- l'approche DISC Funny Learning, approche pédagogique innovante qui s'appuie sur les découvertes en neuro-pédagogie pour rendre l'apprentissage plus efficace, engageant, agréable et mémorable
• Animer une formation en présentiel en utilisant des activités digitales, en s'appuyant sur des méthodes actives et engageantes
• Animer une formation à distance (classe virtuelle synchrone)
• Évaluer les acquis des apprenants
• Développer sa posture de formateur pour créer un environnement d'apprentissage individuel et collectif stimulant, interactif et ludique en s'appuyant sur les découvertes de la neuro-pédagogie
• S'appuyer sur les neurosciences pour l'animation de ses formations
• Adapter son intervention pédagogique et gérer un groupe d'apprenants en s'appuyant sur la méthode DISC
• Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
• Analyser ses pratiques professionnelles
Intitulé dans le catalogue source
Concevoir et préparer, animer une formation et évaluer les acquis des apprenants. Blocs 1 et 2 du TP Formateur Professionnel d'Adultes
Programme et prérequis
Le programme déclaré
La formation est organisée en 2 blocs de compétences.
La méthode DISC et la méthode «Funny Learning, former et faciliter avec les neurosciences» sont la signature pédagogique de nos formateurs & formatrices.
Ce parcours inclut également la formation «Funny Learning, former et faciliter avec les neurosciences
BLOC 1 – CCP - Concevoir et préparer une formation
• Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
• Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multi modalité
• Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multi modalité
BLOC 2 – CCP - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
• Évaluer les acquis de formation des apprenants
• Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
+ Tout au long du parcours : Analyse de ses pratiques professionnelles
Présentation de la démarche « Funny Learning » :
Pourquoi continuer à diffuser la même pédagogie pour tous, alors que les neurosciences nous révèlent que chaque cerveau est unique et apprend à sa manière ?
Pourquoi conserver un système d'apprentissage factuel, froid et rigide, puisque nous savons désormais qu'il n'y a pas d'apprentissage sans émotion, puissant fixateur d'attention et de mémorisation ? Pourquoi priver le cerveau d'oxygène et d'action alors que l'effort physique améliore considérablement les performances cognitives ?
Chaque année, les neurosciences apportent de nouvelles révélations sur le fonctionnement du cerveau humain, bouleversant les anciens modèles. Face à ces nouveautés et aux perpétuels changements que la société engendre, la formation ne peut que s'adapter !
La démarche Funny Learning® propose une pédagogie centrée sur l'apprenant permettant de satisfaire les besoins de chacun et ce même en très grands groupes.
La méthode DISC et la méthode «Funny Learning, former et faciliter avec les neurosciences» sont la signature pédagogique de nos formateurs & formatrices.
Ce parcours inclut également la formation «Funny Learning, former et faciliter avec les neurosciences
BLOC 1 – CCP - Concevoir et préparer une formation
• Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
• Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multi modalité
• Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multi modalité
BLOC 2 – CCP - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
• Évaluer les acquis de formation des apprenants
• Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
+ Tout au long du parcours : Analyse de ses pratiques professionnelles
Présentation de la démarche « Funny Learning » :
Pourquoi continuer à diffuser la même pédagogie pour tous, alors que les neurosciences nous révèlent que chaque cerveau est unique et apprend à sa manière ?
Pourquoi conserver un système d'apprentissage factuel, froid et rigide, puisque nous savons désormais qu'il n'y a pas d'apprentissage sans émotion, puissant fixateur d'attention et de mémorisation ? Pourquoi priver le cerveau d'oxygène et d'action alors que l'effort physique améliore considérablement les performances cognitives ?
Chaque année, les neurosciences apportent de nouvelles révélations sur le fonctionnement du cerveau humain, bouleversant les anciens modèles. Face à ces nouveautés et aux perpétuels changements que la société engendre, la formation ne peut que s'adapter !
La démarche Funny Learning® propose une pédagogie centrée sur l'apprenant permettant de satisfaire les besoins de chacun et ce même en très grands groupes.
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
À la fin du parcours et pour se présenter aux épreuves, les compétences des candidats issus d'un parcours de formation sont évaluées par un jury sur la base de : - Un dossier professionnel - Les résultats des évaluations en cours de formation (ECF) - Une période en entreprise d'une durée de 210 heures minimum est obligatoire - Une épreuve finale selon les modalités suivantes :
RNCP37275BC01 - Concevoir et préparer la formation
Présentation d'un projet réalisé en amont de la session : 00 h 35 min
La présentation d'un projet réalisé en amont de la session s'appuie sur :
• un dossier technique (8 à 12 pages)
• une présentation orale par le candidat (25 min)
• un questionnement par le jury (10 min)
Durée totale de l'épreuve pour le candidat : 00 h 35 min
RNCP37275BC02 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Présentation d'un projet réalisé en amont de la session : 00 h 30 min
La présentation d'un projet réalisé en amont de la session s'appuie sur :
• un dossier technique (5 à 8 pages)
• une présentation orale par le candidat (20 min)
• un questionnement par le jury (10 min)
Durée totale de l'épreuve pour le candidat : 00 h 30 min
RNCP37275BC01 - Concevoir et préparer la formation
Présentation d'un projet réalisé en amont de la session : 00 h 35 min
La présentation d'un projet réalisé en amont de la session s'appuie sur :
• un dossier technique (8 à 12 pages)
• une présentation orale par le candidat (25 min)
• un questionnement par le jury (10 min)
Durée totale de l'épreuve pour le candidat : 00 h 35 min
RNCP37275BC02 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Présentation d'un projet réalisé en amont de la session : 00 h 30 min
La présentation d'un projet réalisé en amont de la session s'appuie sur :
• un dossier technique (5 à 8 pages)
• une présentation orale par le candidat (20 min)
• un questionnement par le jury (10 min)
Durée totale de l'épreuve pour le candidat : 00 h 30 min
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 4 500 €
- Durée
- 406 heures
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 56
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RNCP37275
Formateur professionnel d'adultes
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 29 avril 2028
- Certificateur
- MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
BREIZH'APP CONSEIL ET FORMATION
· Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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