Animer une formation en situation professionnelle

Jour 1 – Concevoir une action de formation et poser le cadre
pédagogique
Présentation de la certification RS6490 et des modalités
d'évaluation
Analyse des besoins en formation et identification du public
visé
Définition des objectifs opérationnels et pédagogiques
Structuration d'une action de formation (Élaboration du
programme de formation)
Cadre et posture du formateur en situation professionnelle
Démarrage d'une action de formation : présentation des
objectifs, du déroulé et des règles
Prise en compte des situations de handicap dans la conception
et l'animation d'une formation
Jour 2 – Scénariser et préparer l'animation d'une action de
formation
Construction du scénario pédagogique (séquences, rythmes, et
enchainements – alternance théorie/pratique)
Choix des méthodes pédagogiques en fonction des objectifs de
la formation (expositive, démonstrative, interrogative, active,
expérientielle)
Choix des techniques d'animation en présentiel
Conception des supports d'animation et des ressources
pédagogiques
réparation de la séquence de formation présentée lors de
l'évaluation certificative
Adaptation des supports et des modalités pédagogiques aux
publics et aux situations de handicap
Jour 3 – Animer une formation et gérer la dynamique de groupe
Techniques d'animation en présentiel
Communication verbale et non verbale du formateur
Posture professionnelle en situation d'animation
Gestion du groupe et dynamique collective
Identification des situations sensibles en formation
(objections, perturbations, conflits, profils difficiles)
Mises en situation d'animation et jeux de rôle
Adaptation de l'animation aux profils des apprenants et aux
situations de handicap
Jour 4 – Évaluer les acquis et justifier ses choix pédagogiques
Finalités et principes de l'évaluation en formation
professionnelle
Alignement entre objectifs opérationnels, activités
pédagogiques et évaluation
Construction d'outils d'évaluation (QCM, études de cas, mises
en situation)
Définition de critères d'évaluation objectifs et observables
Modalités de restitution des résultats aux apprenants
Conduite d'un débriefing pédagogique (organiser et animer le
débriefing)
Argumentation des choix pédagogiques et méthodologiques
Analyse de l'action de formation et identification des axes
d'amélioration
Jour 5 – Préparation à l'évaluation certificative RS6490
Finalisation du programme pédagogique, du scénario et
supports d'animation pédagogique, des outils et modalités
d'évaluation
Simulations complètes de l'évaluation certificative :
o animation d'une séquence de formation,
o gestion d'une situation sensible simulée lors de
l'animation

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

À l'issue de la formation, le participant est capable de concevoir, animer et évaluer une action de formation en situation professionnelle, gérer la dynamique de groupe et justifier ses choix pédagogiques en vue de la certification RS6490.