Animer une formation en situation professionnelle

Module 1 : Préparer et contextualiser une action de formation pour définir une pédagogie adaptée.
Appendre à contextualiser une formation : préparer et structurer un recueil d'informations.
Mener un questionnement cohérent pour identifier le contexte, les besoins et les enjeux d'une formation.
Savoir traduire des objectifs pédagogiques en objectifs opérationnels.
Structurer les objectifs en séquences et séances pédagogiques pour proposer un programme cohérent et adapté aux objectifs et au profil des apprenants.
Connaître les différentes formes d'apprentissage et les méthodes pédagogiques adaptées à la formation professionnelle.
Choisir les techniques et outils adaptés au contenu, aux objectifs et au public formé pour transmettre efficacement des compétences professionnelles.
Module 2 : Démarrer la formation en adoptant une posture de formateur favorisant l'adhésion et la cohésion.
Elaborer sa posture de formateur et l'adapter au fur et à mesure pour poser un cadre sécurisant.
Maîtriser les techniques de rétroaction.
Utiliser les canaux de communication adaptés à l'interaction et à l'interlocuteur pour favoriser une meilleure compréhension de l'échange.
Développer sa flexibilité relationnelle en tenant compte des différences de ses interlocuteurs.
Découvrir des jeux et techniques « Ice breaker » pour créer une dynamique positive dans les formations de groupe. Intelligence émotionnelle et ludopédagogie.
Découvrir des supports favorisant des échanges de qualité.
Connaître les différentes phases de constitution d'un groupe.
Module 3 : Animer une action de formation.
Appréhender les mécanismes de la communication explicite et implicite.
Utiliser les techniques d'écoute et de questionnement pour créer un échange dynamique et personnalisé.
Développer son aisance dans la prise de parole en public par la respiration et et la posture physique.
Stimuler la participation active en proposant et en animant des mises en situation, des exercices pratiques et des simulations en lien avec les pratiques professionnelles.
Pratiquer la valorisation pour soutenir la motivation.
Maintenir un échange constructif.
Module 4 : Adopter une posture flexible et assertive pour faire face aux situations de tensions et améliorer ses pratiques.
Faire preuve de délicatesse avec les apprenants en difficultés et gérer les tensions par différents types de communication : bienveillante/assertive/alternative/constructive.
Tenir compte des émotions et des enjeux inconscients en formation.
Module 5 : Clôturer une action de formation.
Evaluer le niveau d'acquisition des compétences des apprenants.
Définir la nature et les modalités des différentes évaluations à mettre en œuvre pour permettre d'évaluer la maitrise des compétences.

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Evaluation certificative sous forme de mise en situation dans le cadre de l'animation d'une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d'une animation de formation.
Le candidat sera évalué par un jury professionnel composé de deux membres : 1 membre de l'organisme et 1 membre externe.
Les évaluateurs sont des professionnels disposant de 3 ans d'expérience dans le domaine de la formation professionnelle et devront respecter les exigences d'impartialité, d'indépendance et de dissociation du parcours de formation définies par le certificateur Manitude et France Compétences.
La décision finale sera donnée par le certificateur Manitude au cours d'un jury de délivrance de certification. En cas de réussite, un certificat de compétences sera édité par Manitude et sera remis à l'apprenant par le centre de formation Valérie Zoccola Formation.