Ce que prépare Animer une formation en situation professionnelle
La formation certifiante « Animer une formation en situation professionnelle » s'adresse à des professionnels détenant des compétences spécifiques devant être transmises à des collaborateurs ou à des clients, dans le cadre de besoins ponctuels.
Pour mener à bien cette transmission pédagogique, les professionnels seront en mesure, grâce à cette formation :
- De concevoir l'action de formation sur son sujet d'expertise en élaborant un programme et des contenus associés, en s'appuyant sur les supports
utilisés dans l'activité professionnelle visée, et en tenant compte du niveau des apprenants pour transmettre efficacement des compétences
professionnelles.
- D'instaurer les conditions favorables à l'apprentissage en respectant les étapes initiales d'introduction à la formation et en s'adaptant, le cas
échéant, aux apprenants en situation de handicap,afin d'amorcer la formation dans les meilleures conditions de réussite.
- De conduire l'action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées, en s'appuyant des techniques d'animation pertinentes ainsi que sur des ressources pédagogiques adaptées au sujet traité tout en s'adaptant, le cas échéant, aux apprenants en situation de handicap, afin de créer une dynamique d'apprentissage et atteindre les objectifs visés.
- De gérer les situations sensibles durant l'action de formation (objections, dérangements, conflits, personnalités difficiles) par un comportement adapté et rassurant afin de maintenir les conditions
favorables à l'apprentissage.
- D'évaluer le niveau d'acquisition des compétences des apprenants par des critères factuels répondant aux objectifs de la formation pour identifier les points forts et les axes d'amélioration et les restituer auprès
des parties prenantes concernées.
Pour mener à bien cette transmission pédagogique, les professionnels seront en mesure, grâce à cette formation :
- De concevoir l'action de formation sur son sujet d'expertise en élaborant un programme et des contenus associés, en s'appuyant sur les supports
utilisés dans l'activité professionnelle visée, et en tenant compte du niveau des apprenants pour transmettre efficacement des compétences
professionnelles.
- D'instaurer les conditions favorables à l'apprentissage en respectant les étapes initiales d'introduction à la formation et en s'adaptant, le cas
échéant, aux apprenants en situation de handicap,afin d'amorcer la formation dans les meilleures conditions de réussite.
- De conduire l'action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées, en s'appuyant des techniques d'animation pertinentes ainsi que sur des ressources pédagogiques adaptées au sujet traité tout en s'adaptant, le cas échéant, aux apprenants en situation de handicap, afin de créer une dynamique d'apprentissage et atteindre les objectifs visés.
- De gérer les situations sensibles durant l'action de formation (objections, dérangements, conflits, personnalités difficiles) par un comportement adapté et rassurant afin de maintenir les conditions
favorables à l'apprentissage.
- D'évaluer le niveau d'acquisition des compétences des apprenants par des critères factuels répondant aux objectifs de la formation pour identifier les points forts et les axes d'amélioration et les restituer auprès
des parties prenantes concernées.
Intitulé dans le catalogue source
Animer une formation en situation professionnelle
Programme et prérequis
Le programme déclaré
MODULE 1 : PREPARER SON ACTION DE FORMATION
L'analyse du besoin en formation (rôle du formateur, besoin en formation, cahier des charges, objectif SMART)
La création du contenu de la formation (pédagogie, utilisation de la vidéo, paperboard, mise en scène d'une formation, rédaction d'un programme, création d'exercices, ingénierie pédagogique, gestion du temps, cycle d'apprentissage, pyramide de rétention, création et utilisation de slides, créativité)
MODULE 2 : DEMARRER L'ACTION DE FORMATION
L'accueil des participants et l'introduction de la formation
Le questionnement
La communication non verbale
La notion de filtre
L'impact de la communication
La préparation
La théorie de l'Iceberg
MODULE 3 : CONDUIRE L'ACTION DE FORMATION
L'animation d'une formation
L'écoute active
La créativité
L'animation
L'animation d'une simulation
L'animation d'un jeu de rôle
I have a Dream
Différence Explication/Justification
La présentation d'un énoncé
MODULE 4 : GERER LES SITUATIONS SENSIBLES
La gestion des situations sensibles
La maitrise de soi et du stress
Les trucs anti-trac
Le kit du savoir vivre
Le phénomène de projection
Le phénomène de fixation
Le phénomène d'identification
Les besoins psychologiques
L'acceptance
Le dérangement
Le paradoxe des 2 « R »
Le comportement des participants
La gestion des personnalités difficiles
MODULE 5 : EVALUER LE NIVEAU D'ACQUSITION DES APPRENANTS
La réalisation des évaluations sommatives (les acquis)
Le briefing / le débriefing
L'analyse du besoin en formation (rôle du formateur, besoin en formation, cahier des charges, objectif SMART)
La création du contenu de la formation (pédagogie, utilisation de la vidéo, paperboard, mise en scène d'une formation, rédaction d'un programme, création d'exercices, ingénierie pédagogique, gestion du temps, cycle d'apprentissage, pyramide de rétention, création et utilisation de slides, créativité)
MODULE 2 : DEMARRER L'ACTION DE FORMATION
L'accueil des participants et l'introduction de la formation
Le questionnement
La communication non verbale
La notion de filtre
L'impact de la communication
La préparation
La théorie de l'Iceberg
MODULE 3 : CONDUIRE L'ACTION DE FORMATION
L'animation d'une formation
L'écoute active
La créativité
L'animation
L'animation d'une simulation
L'animation d'un jeu de rôle
I have a Dream
Différence Explication/Justification
La présentation d'un énoncé
MODULE 4 : GERER LES SITUATIONS SENSIBLES
La gestion des situations sensibles
La maitrise de soi et du stress
Les trucs anti-trac
Le kit du savoir vivre
Le phénomène de projection
Le phénomène de fixation
Le phénomène d'identification
Les besoins psychologiques
L'acceptance
Le dérangement
Le paradoxe des 2 « R »
Le comportement des participants
La gestion des personnalités difficiles
MODULE 5 : EVALUER LE NIVEAU D'ACQUSITION DES APPRENANTS
La réalisation des évaluations sommatives (les acquis)
Le briefing / le débriefing
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
Enjeu visé : Obtention d'une certification inscrite au Répertoire Spécifique de France Compétences.
Modalités d'évaluation : Evaluation certificative sous forme de mise en situation dans le cadre de l'animation d'une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d'une animation de formation.
Le candidat sera évalué par un jury professionnel composé de 2 membres :
- Un représentant de l'organisme certificateur MANITUDE
- Un professionnel extérieur à MANITUDE
Les évaluateurs sont des professionnels disposant de 3 ans d'experience dans le domaine de la formation professionnelle et devront respecter les exigences d'impartialité, d'indépendance et de dissociation du parcours de formation définies par le certificateur Manitude et France Compétences.
En cas de réussite, un certificat de compétences sera édité par Manitude.
Modalités d'évaluation : Evaluation certificative sous forme de mise en situation dans le cadre de l'animation d'une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d'une animation de formation.
Le candidat sera évalué par un jury professionnel composé de 2 membres :
- Un représentant de l'organisme certificateur MANITUDE
- Un professionnel extérieur à MANITUDE
Les évaluateurs sont des professionnels disposant de 3 ans d'experience dans le domaine de la formation professionnelle et devront respecter les exigences d'impartialité, d'indépendance et de dissociation du parcours de formation définies par le certificateur Manitude et France Compétences.
En cas de réussite, un certificat de compétences sera édité par Manitude.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 3 060 €
- Durée
- Non renseigné
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- Non renseigné
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RS6490
Animer une formation en situation professionnelle
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 21 décembre 2028
- Certificateur
- MANITUDE
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
MANITUDE
· Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
Consulter la source (nouvel onglet) ↗