Animer une formation en situation professionnelle

Concevoir une action de formation : (14h)
- Distinguer pédagogie vs andragogie et formation vs enseignement
- Analyser et utiliser le cahier des charges pour concevoir un programme adapté au besoin
- Définir les objectifs de la formation en tenant compte du niveau des apprenants
- Élaborer un programme pédagogique séquencé et structuré
- Sélectionner les méthodes et les outils pédagogiques adaptés aux participants pour optimiser les conditions de réussite de la formation
- Rédiger le scénario/déroulé pédagogique de la formation en intégrant un dispositif d'intervention créatif et interactif pour rendre le participant acteur de son apprentissage
- Réaliser les supports animateurs et participants pour accompagner l'animation
- Adapter sa proposition et son approche pour des apprenants en situation de handicap
Animer une action de formation avec la pédagogie active :(14h)
- Organiser les aspects logistiques liés à l'action de formation
- Préparer mentalement le plan de son intervention
- Connaitre les basiques d'une prestation orale réussie
- Adapter son animation aux apprenants en situation de handicap
- Assurer des conditions favorables de démarrage de la formation
- Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale, de questionnement et d'écoute active et de reformulation pour communiquer avec aisance avec le groupe
- Utiliser des techniques d'animation actives, innovantes et créatives pour capter l'attention du groupe, transmettre des messages plus percutants et faciliter la mémorisation
- Intégrer le jeu et la simulation dans ses formations
- Gérer les retours des participants en valorisant leurs apports pour leur permettre de progresser
- Identifier les situations sensibles et les sources potentielles de difficultés pour mieux les prévenir et les gérer
- Gérer un groupe difficile en faisant preuve d`adaptabilité, de flexibilité et d'agilité pour mieux les réguler et les accompagner
- Conduire une clôture de formation de manière bienveillante
- Inviter les participants à construire des plans d'action personnalisés
Evaluer les apprentissages : (7h)
- Construire une évaluation des acquis cohérente avec les objectifs visés
Mises en situations d'animation de formation : (7h)

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

Evaluation certificative sous forme de mise en situation dans le cadre de l'animation d'une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d'une animation de formation. Le candidat sera évalué par un jury professionnel composé de 2 membres :
- 1 membre salarié de l'organisme de formation
- 1 membre externe à l'organisme de formation
Les évaluateurs sont des professionnels disposant de 3 ans d'expérience dans le domaine de la formation professionnelle et devront respecter les exigences d'impartialité, d'indépendance et de dissociation du parcours de formation définies par le certificateur Manitude et France Compétences.
La décision finale sera donnée par le certificateur Manitude au cours d'un jury de délivrance de certification.
En cas de réussite, un certificat de compétences sera édité par Manitude et sera remis à l'apprenant par le centre de formation